Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside-Outside Circle dalam Pembelajaran Bilingual Terhadap Hasil Belajar Siswa

Maria Desidaria Noge, Yohana Ivantiana Tegu, Pelipus Wungo Kaka

Abstract


This research aims at finding out the differences in thematic learning achievement between students who learned by using Inside-Outside Circle cooperative learning model in Bilingual learning and direct learning model in class IV of group I of West Golewa Subdistrict, Ngada Regency. The research  method used a quantitative research with a true experimental research of Posttest-only Control Group Design. This research was conducted at class IV students of Group I of West Golewa Subdistrict, with sample totaled 34 students. The data collection technique used post-test in the form of multiple choices test. The result of post-test was then analyzed using the t-test technique. Based on the data of tcount = 4.797 and ttable with significance level of 5% (ɑ = 0.05) = 2,021. Because of tcount 4,797 > ttable 2,021, then Ho was rejected and H1 was accepted. The result proved that the experimental class using the Inside Outside Circle in Bilingual learning model was higher than the control class (85.12 > 65.47). Therefore, it can be concluded that there are differences in thematic learning achievement between the experimental group and the control group and the Inside Outside Circle learning model based Bilingual learning towards students learning achievement.

Keywords


Cooperative Learning, Inside-Outside Circle, Bilingual, Learning Achievement.

References


Anitah, Sri. (2014). Strategi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Hidayati, Itsna. (2018). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V Mi Ma’arif Nu 1 Langgongsari Kecamatan Cilongok Tahun Pelajaran 2017/2018”. Skripsi. Purwokerto: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri. http://repositiry.iainpurokerto.ac.ad_bab_01_bab_05_daftar_pustaka.pdf.

Huda, Miftahul. (2014). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Israil, Isnawati. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di SMP Negeri 1 Kayangan. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 5(2). doi: https://doi.org/10.33394/jk.v5i2.1807

Julita, Nia. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Inside Outside Circle terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Muhammadiyah Sukarame Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. (diterbitkan). Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan.

Majid, Abdul. (2017). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rokdakarya.

Mulyasa. (2015). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Noge, M. D. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran ICARE berbasis Media Autentik “Berbabe” terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa. Vol.4 No.(2) pp 198-210

Noge, M. D. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Bilingual Preview-Review Berbasis E-Flashcard untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Siswa SMP. Journal of Education Technology. Vol.2 No.(1) pp13-19.

Riyanto, Yatim. (2009). Paradigma baru pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Rodiah, Aisatul, Barlia, Lily, Fitriani, Yulianti. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) pada Konsep Peristiwa Alam terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN XI Cilegon”. Kalimaya. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Kampus Daerah Serang. Universitas Pendidikan Indonesia

Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Rajawali Pers.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiarto, Riris. (2018). Pola-pola Pemilihan dan Penggunaan Bahasa dalam Keluarga Bilingual. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 4(1). doi: https://doi.org/10.33394/jk.v4i1.905

Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group

Trianto. (2010). Pengembangan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Yamin, Moh (2009) Manajemen Mutu Kurikulum Pendidikan. Jogjakarta: Diva Press




DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2640

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Maria Desidaria Noge, Yohana Ivantiana Tegu, Pelipus Wungo Kaka

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran

E-ISSN: 2442-7667

Published by LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Email: jlppm@ikipmataram.ac.id

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.