Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Keanekaragaman Hayati Melalui Problem Based Learning

Erwanto Erwanto

Abstract


This study aims to describe the profile of students' critical thinking skills on the concept of biodiversity through Problem Based Learning. The research method used quantitative descriptive research. The population in this study was students of SMA Negeri 1 Moga consisting of 36 students of class X MIPA 5 SMA Negeri 1 Moga Pemalang Regency of odd semester 2020/2021 academic year as the samples. The research instrument used was a test to obtain data, which was described in indicators of critical thinking skills. The data collected were then analyzed using descriptive statistics for presentation and students' critical thinking skills. Based on the results of the study, it can be revealed that students' critical thinking skills on the concept of biodiversity through Problem Based Learning were that providing a simple explanation reached 65.97%, building basic skills 62.15%, making conclusion 57.64%, providing further explanations 57.64%, and managing strategies and techniques 61.11%.

Keywords


Critical Thinking, Biodiversity, Problem Based Learning.

References


Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Biologi. Florea, 8(5), 45–53.

Akbar, A. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn di SMA Negeri 1 Batukliang Utara. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 5(1), 1-7. doi:https://doi.org/10.33394/jk.v5i1.1386

Arikunto, S. (1999). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Bumi Aksara.

Ariyanto, S., Lestari, I., Hasanah, S., Rahmah, L., & Purwanto, D. (2020). Problem Based Learning dan Argumentation Sebagai Solusi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), 197-205. doi:https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2522

Arsana, M., Marhaeni, A. A. I. N., & Suastra, I. W. (2013). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Lingkungan Sekitar Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3.

Azis, P. A. (2016). Hubungan minat, motivasi belajar dan sikap dengan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Makassar. Journal of EST, 2(3), 144–151. http://ojs.unm.ac.id/JEST/article/download/2700/1438

Ekawati, R., Susetyarini, E., Pantiwati, Y., & Husamah, H. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ). Indonesian Journal of Biology Education, 1(3), 298–306.

Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking : An Outline of Critical Thinking Dispositions. 1–8.

Fakhriyah, F. (2014). Penerapan Problem Based Learning Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 95–101.

Hardiyanti, D., Nurhidayati, S., & Efendi, I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Smp Negeri 3 Jonggat Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi “Bioscientist,” 5(2).

Islamiah, A. F., Rahayu, S., & Nyoman Sri Putu Verawati, N. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan LKS Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Siswa SMAN 1 Lingsar Tahun Ajaran 2016 / 2017. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 6(1), 29–36.

Koroh, T., & Ly, P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(1), 126-132. doi:https://doi.org/10.33394/jk.v6i1.2445

Mulyono. (2016). Keefektifan Metode Problem Based Learning dalam Pembelajaran Fiqih di Perguruan Tinggi. 2(2).

Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 125–143. https://doi.org/10.21831/jpv.v4i1.2540

Purwati, S. (2018). Penerapan pendekatan jelajah alam sekitar (JAS) pada materi keanekaragaman hayati tingkat jenis di kelas X SMAN 2 Timang Gajah Kabupaten Bener Meriah. Journal of Linguistics, 3(2), 139–157. https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2010v5n1.2536

Rahmi, T., & Mirnawati. (2019). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS MEDIA TIGA DIMENSI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADAMATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI Rahmi, Tutiliana, Mirnawati Email : tutiliana.liana85@gmail.com Diterima 23 September 2019 / Di. JESBIO, VIII(2), 58–66.

Rambulangi, E. (2017). PENINGKATAN HASIL BELAJAR POKOK BAHASAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS X SMK. Jurnal Media Komunikasi Pendikan Teknologi Dan Kejuruan, 4(2), 83–91.

Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berbasis Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.

Shanti, W. N., Sholihah, D. A., & Martyanti, A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Problem Posing. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 8(1), 48. https://doi.org/10.21927/literasi.2017.8(1).48-58

Sofyan, H., & Komariah, K. (2016). Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di Smk. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 260. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i3.11275

Sudjana, N. (2012). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiharto, B., Corebima, A. D., Susilo, H., & Ibrohim. (2019). The pre-service biology teacher readiness in Blended Collaborative Problem Based Learning (BCPBL). International Journal of Instruction, 12(4), 113–130. https://doi.org/10.29333/iji.2019.1248a

Widayanti, L. W. (2014). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa dengan Metode Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIIA MTs Negeri Donomulyo Kulon Progo Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Fisika Indonesia, 17(49), 32–35. https://doi.org/10.22146/jfi.24410

Yandhari, I. A. V., Alamsyah, T. P., & Halimatusadiah, D. (2019). Penerapan Strategi Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(2), 146–152. https://doi.org/10.15294/kreano.v10i2.19671

Zakaria, T. R. (2014). Pengembangan Sikap Spiritual dan Sikap Sosial pada Siswa dalam Implementasi Kurikulum 2013. Buletin BSNP, 9(2), 8–11. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004




DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2916

Refbacks



Copyright (c) 2020 Erwanto Erwanto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran

E-ISSN: 2442-7667

Published by LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Email: jlppm@ikipmataram.ac.id

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.